Ética profesional

El origen y el fin del Universo

EL LADO OSCURO DEL UNIVERSO

EL LADO OSCURO DEL UNIVERSO

Un tema que siempre ha generado controversia ha sido, es, y seguirá siendo… El origen del ser humano y en particular del universo.

Desde que la evolución humana nos permitió discernir y razonar, nos hemos preguntado cual fue nuestro origen, sin embargo miles de años nos separan de ese punto inicial al momento en el que empezamos a usar nuestra materia gris para generarnos esa interrogante y buscar dicha explicación.

Se han generado distintas teorías sobre el origen del universo, y su forma y estructura. Desde pensar que el universo es estático, hasta nombrar nuevas energías, como son la energía oscura, la quintaesencia y la energía fantasma a fin de comprobar o desmentir las teorías propuestas, los astrónomos han dedicado tiempo y recursos para encontrar las respuestas que nos lleven a conocer no solo el origen de nuestro planeta, sistema solar, galaxia y universo, sino también a predecir hacia donde va.

Actualmente la teoría más respetada sobre la creación del universo es la del Big Bang, la cual tiene como base las evidencias empíricas de la expansión del universo, expresada por la Ley de Hubble y el hallazgo de los físicos Arno Penzias y Robert Wilson sobre la radiación de fondo que es la huella diluida de las densidades y temperaturas que resultaron del violento origen del Universo, siendo esto evidencia incuestionable de la teoría del Big Bang; claro que dicha teoría se ha ido ajustando con los años como la inclusión de la hipótesis inflacionaria propuesta por Alan Guth a principios de los años 80. Sin embargo por mucho tiempo se creía que el universo era estático, Albert Einstein propuso una teoría alternativa sobre el origen del universo, en la que señala que el cosmos comenzó a expandirse a partir de una gran explosión hace aproximadamente 15.000 millones de años, dicha teoría propone concretamente que el universo se expande de manera estable y eterna, una hipótesis similar a la planteada, a finales de los años 40 del siglo XX, por el astrofísico británico Fred Hoyle, conocida como la Teoría del Estado Estacionario. 

Hoyle argumentó que el espacio podría estar expandiéndose eternamente, manteniendo una densidad constante, lo cual se lograría añadiendo nueva materia continuamente que, al condensarse, formaría nuevas galaxias, estrellas, etc. Al igual que Hoyle, Einstein planteo, como parte de su teoría, que “para que la densidad del Universo se mantenga constante, nuevas partículas de materia deben formarse continuamente”.

Einstein pronto descarto dicha teoría cuando las evidencias observacionales del astrónomo estadounidense Edwin Hubble empezaron a mostrar que el Universo estaba en constante cambio. En 1929 Hubble demuestra la expansión del universo midiendo el corrimiento al rojo de las galaxias distantes – la luz de una galaxia se ve más roja cuando se aleja y más azul cuando se acerca, el grado de enrojecimiento de la luz de una galaxia debido a la velocidad con que se mueve se conoce como corrimiento al rojo si se está alejando y corrimiento al azul si se está acercando, el gran descubrimiento del siglo XX fue que contrario a lo que los astrónomos de esa época pensaban encontrar- un número similar de galaxias con corrimiento al rojo que con corrimiento al azul, lo que encontraron fue que todas las galaxias (excepto las más cercanas) presentaban corrimiento al rojo, lo cual dio como resultado la comprobación de que el Universo se encuentra en constante expansión. 

Otra importante contribución de este científico es la Ley de Hubble la cual dice que cuanto más lejos está una galaxia, más rápido se aleja; en una proporción directa – una galaxia al doble de distancia se aleja al doble de velocidad, una al triple de distancia se aleja al triple de velocidad y así sucesivamente.

En conclusión, la energía oscura está conduciendo al universo a un final en el que los escenarios para la vida serán nulos dentro de miles de millones de años, o por los menos, las condiciones actuales cambiarán, los astrofísicos han propuesto dos posibles finales para el Universo. - La fuerza de gravedad será lo bastante intensa como para no solo frenar la expansión sino para invertirla, creando un fenómeno idéntico al Big Bang pero en sentido inverso – ha este suceso se le ha denominado The Big Crunch (La Gran Implosión o Gran Colapso). –El Universo seguirá expandiéndose eternamente, diluyendo el cosmos hasta que algún día desde la tierra no se pueda ver ninguna otra galaxia ya que la velocidad a la que se alejan será mayor que la velocidad de la luz por lo que su luz nunca nos alcanzaría a llegar. 

Según el físico Robert Caldwell y sus colaboradores, llegará un día dentro de unos 22 mil millones de años, en que tal expansión producirá un efecto al que han llamado The Big Rip (el Gran Desgarrón) en el que la energía fantasma u oscura superará a la fuerza gravitacional que une a las galaxias y estas se desmembraran, posteriormente los sistemas plantarios se desprenderán de sus estrellas, luego los planetas se desintegraran y así cada parte del cosmos se ira desmantelando hasta que en la última fracción de segundo del Universo, los átomos se desgarrarán y luego… nada! 

Por suerte para cuando cualquiera de estos escenarios, o algún otro que aún no logramos imaginar, ocurra, la tierra hace mucho que habrá dejado de existir.

He escogido este tema para partir, ya que considero de gran importancia darle la relevancia que se merece a los grandes avances en conocimiento y ciencia que hemos tenido a lo largo de miles de años como seres humanos, sin lugar a dudas estaríamos en un mejor planeta sin más personas se interesaran por cultivar el conocimiento en lugar del entretenimiento, aunque no satanizo de ninguna forma el segundo, el primero tiene que tener su importancia bien diferenciada para poder seguir evolucionando hacia un mejor futuro, según mi punto de vista.

Este trabajo ha sido realizado gracias al impulso del programa de estudios en el curso propedéutico de la UNADM, con base en la lectura de Sergio De Régules “El lado oscuro del universo.”

Fuentes:

De Régules, S. (2003). El lado oscuro del universo. ¿Cómo ves?, N°. 58, (Pp. 10-15). México: UNAM. Recuperado el 13/04/15, de: http://www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/58/el-lado-oscuro-del-universo

Heras, Antonio (2013). La aceleración de la expansión y la energía oscura. Introducción a la astronomía y astrofísica. Página personal de Antonio Heras. Recuperado de: http://antonioheras.com/el_universo/aceleracion-expansion-energia-oscura.htm

Pérez Torres, Miguel A. (2002). El universo acelerado. Revista IAA, Nº 36, (Pp 11-13). España: IAA-CSIC. Recuperado de: http://www-revista.iaa.es/36/el-universo-acelerado

Actividades semanales, distractores y como mejorar la administración de mi tiempo

Lista de actividades semanales:

·        * Trabajar

·        * Estudiar

·        * Dormir

·        * Lectura personal

·        * Alimentación y aseo

·        * Lavar la ropa

·        * Convivir con la familia

·        * Facebook y Youtube

·        * Preparar y llevar al bebe donde lo cuidan.

Distractores que obstaculizan el logro de mis actividades:

Distracción 1: Facebook

Acción a emprender.- En lugar de checar y utilizar mi Facebook cada hora en promedio por unos 10 minutos, lo cual da en total al final del día un par de horas de tiempo desperciado, me propondré usarlo unos 7 minutos en la comida y otros 7 en la noche, recuperando de esta manera una hora y media cada día.

Distracción 2: Youtube

Acción a emprender.- Usualmente utilizo una hora al dia en promedio viendo videos variados en youtube al estudiar o entre lapsos de trabajo para relajar mi mente distrayéndola por unos minutos del enfoque en el que estaba, en lugar de eso puedo avanzar en mis lecturas personales o de la universidad que de igual manera me ayudaran a relajar mi mente cambiando el tema pero de manera productiva.

Distracción 3: Lectura personal

Acción a emprender.- La lectura personal es una de mis metas de este nuevo año, ya que sé que es un  hábito sano que debo retomar, mi propósito es 1 hora de lectura diaria, aunque no lo he logrado por los dos distractores mencionados arriba de esta lista, este distractor será llevado a cabo solo cuando quede el tiempo disponible después de efectuar mis actividades planeadas.

¿Qué puedo hacer para mejorar la administración de mi tiempo?

Definitivamente en mi caso, la respuesta a esta pregunta es: “enfoque y ejecución”.

La mayoría de las veces divago y sigo las ideas distractoras que surcan mi panorama mental cuando estoy realizando o por iniciar una actividad que tengo que hacer, por ejemplo estudiar o hacer tarea, es normal que después de cierto tiempo el cerebro busque un distractor, ya que como aprendí un curso, cada vez que la mente emprende una nueva acción genera una sensación de placer, el problema es que hace esto por periodos de tiempo muy cortos, por lo cual no acabamos de finalizar las actividades debidas y nos la pasamos procastinando en las acciones necesarias por realizar.

Es por esto que es necesario disciplinarme en enfocarme en ejecutar el plan establecido y ejecutarlo hasta el final. Dándome como recompensa algún distractor breve (por ejemplo Facebook) pero solo por el tiempo establecido en el horario acordado (7 minutos en la comida y 7 en la cena). Reprogramando así de esta manera mi conducta para hacer fructífero mi tiempo y obtener los resultados esperados.

Aprendizaje autonómo, mapa conceptual.

Ser un estudiante en línea

En la actualidad, la figura del estudiante presencial esta evolucionando de una imagen generalizada de personaje pasivo que puede incluso pasar inadvertido al mantenerse escuchando sin la intención de hacer una intervención, a la figura proactiva del estudiante en línea, que se distingue por una actitud de empuje, tomando responsabilidad de su propio aprendizaje, involucrándose en el proceso, preparándose dinámica y significativamente al tomar la parte del actor principal del escenario educativo.

Las Tecnologías de la Informática y la Comunicación (TIC) en la modalidad de estudios en línea, forman parte de una transformación socio-históricocultural en la que vivimos hoy en día, en esta era de la información, el proceso educativo se concibe más como un proceso de aprendizaje que de enseñanza. Esta modalidad se lleva a cabo en un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA), este espacio está pensado y diseñado más allá de los alcances de la formación y la información, se enfoca en una visión de como se aprende.

El estudiante en línea no tiene límites de horarios (mientras cumpla con los tiempos de entrega establecidos para ciertas actividades académicas), espacios físicos para la autogestión; él es quien determina donde, como, cuando y cuanto estudia, es el protagonista independiente de su proceso de aprendizaje. Si tiene alguna duda o interés de profundizar en algún tema puede obtener material de estudio adicional de la red de amplitud mundial. La curiosidad y la internet son una dupla interesante. En cuanto a la interacción con docentes y compañeros de curso, se lleva a cabo usualmente de manera asincrónica. Cualquier persona con acceso a internet puede estudiar en línea.

Las siguientes recomendaciones resultan útiles como parte del proceso de aprendizaje en el manejo de las emociones que el estudiante en línea sufre como cualquier otra persona:

-       Identificar, interpretar y reconocer emociones y su efecto en el mismo y los demás.

-       Controlar, manejar, reaccionar a sus emociones para adaptarlas a las circunstancias.

-       Identificar, comprender y responder a las circunstancias para su trato con los demás.

-       Influir positivamente, motivar e inspirar, trabajar en equipo y mejorar su comunicación.

Las competencias interpersonales son herramientas básicas para el desarrollo humano. En la medida que desarrolla y potencia sus habilidades académicas e interpersonales, superara sus retos propios a su vida académica, el proceso de este desarrollo lo llevará a mejorar creativamente, desarrollar sus habilidades científicas, tecnológicas y sociales, favoreciendo su toma de decisiones, solución de problemas, integración, organización y comprensión de la información, pero principalmente el aprender a aprender.

            Entre los retos que deberá vencer durante su formación académica encontramos: Participar activamente con actitud crítica y creativa en las TIC; cuestionarse y replantearse investigando nuevas formas de explorar para generar más conocimientos; adaptarse al trabajo en un entorno cambiante mediante creatividad, comunicación, colaboración y resolución de problemas; así como optimizar la comunicación escrita, la cual es el recurso más sólido para expresarse en esta modalidad en línea, logrando esto mediante la gramática, sintaxis y semántica.

Ser  estudiante en línea plantea ciertos saberes, actitudes, retos, exigencias, ventajas y compromisos, el estudiante tiene la oportunidad de marcar su propio ritmo y trazar sus objetivos de acuerdo a sus metas.